马卡顿语言作为童年的支持

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akan语言是一种通过创造非语言词汇来进行的教学，以提高孩子与其环境之间的流畅性。它基于早期儿童教育中心通常使用的符号，以加强儿童的交流教学，并且通常用于智力障碍儿童。

akan混合了符号、象形图和文字。这是一种多模式方法。这些标志 尼泊尔电话号码列表 是使用该标志的国家的手语的结果。它们对应于口语和交流的动态方面。

马卡顿词汇起源
世纪年代，英国聋哑人协会在萨里郡的波特利公园医院推出了一个基于手语的项目。言语治疗师玛格丽特·沃克(argareWalker)选择了个手势词汇，进行了开创性研究。他们的研究结果表明，这些符号很容易学习，表明它们可以作为语言教学中的有用工具。akan一词是由玛格丽特·沃克(argareWalker)名字的第一个音节和来自聋哑人协会的两名精神病院访客凯西·约翰斯顿(KayJnsn)和托尼·康福斯(nyrnfr)组合而成。

在那十年末，akan被引入为有学习困难和其他问题的儿童开设的学校，这表明他们克服了沟通困难经常造成的挫败感。通过同时执行代表该单词的符号来表达单词，从而提供将其与符号配对的可能性；一张简单的黑白图画显示了这个词的含义。通过这种方式，听觉刺激单词与视觉刺激符号和符号相结合，创建其所代表的概念的心理图像。

使用标志可以帮助那些不会说话或言语不清的人；同样，使用符号可以帮助那些言语能力有限、不会说话或不愿用手语的人。

如今，akan慈善机构是一家英国慈善机构，负责全球所有akan活动。确保对众多专业人士和家长进行培训，并监督由经批准的akan培训师组成的国际网络。还提供资源材料和翻译服务。

马卡顿对象
在使用该通信工具所追求的目标中，我们发现

开发一种增强沟通方式，允许用户通过标志和或象形图表达感谢
促进口语的产生和发展
akan计划的另一个有趣之处在于，当与用户关系密切的人将符号或象形图与口语一起使用时，这有利于语言理解。

使用类型和级别
akan语中有两种词汇



基础词汇是功能性词汇，仅限于个概念，可满足常频繁需要。是所有akan用户的共同支持
补充词汇，是一种词汇储备，可以让基本词汇被理解并应对特定需求。补充词汇的选择是根据每个人的个人经历进行的。
akan满足了广泛的潜在用户的需求，无论是儿童还是成人自闭症、多重残疾、特定语言问题、影响沟通的神经系统问题

akan程序可用于不同级别

第一级对应于非常实用的用途一个符号或象形图代表整个消息
之后，用户可以将符号或象形图相互组合以形成关键阶段，而无需语法元素。
最后一个级别对应于复杂的级别，其中语言的所有语法元素都是符号或象形图。这是最先进的水平，只有有限数量的用户才能达到
akan语言的优点和缺点
akan语言允许儿童在适合其年龄和发展阶段的情况下做出自己的决定。从小就提供选择可以促进孩子的个人和情感发展，并培养社交技能。对于一些孩子来说，让成年人为他们做决定可能是他们感到沮丧的主要原因。通过做出自己的选择，他们会感到一切尽在掌握，并发展抽象思维和创造力。

它的主要优点在于帮助在口头语言发展之前从小就培养沟通和语言技能。同样，它还能促进融合，因为无论有语言障碍还是没有语言障碍的孩子都可以更轻松地相互交流、学习和玩耍。